Pour que l'enseignant puisse intégrer les outils technologiques dans l'enseignement, il doit maîtriser l'utilisation des stratégies pédagogiques modernes et changer son rôle, passant d'une source de transmission de l'information vers les nouveaux rôles, afin d'obtenir un élève actif. Tout ce processus doit se dérouler sous la supervision, l'orientation et la gestion de l'enseignant ; il lui faut donc maîtriser la gestion globale et technologique dans le cadre de ces nouveaux rôles, ainsi que la manière de formuler les tâches pédagogiques qui garantissent l'activation du rôle de l'élève et le changement de son rôle de simple récepteur. Et puisque tout ce processus nécessite une planification, l'apprenant doit être capable de planifier en rédigeant des objectifs pédagogiques appropriés, afin de pouvoir choisir les stratégies, les méthodes, les moyens et les activités les plus adaptés pour atteindre ces objectifs ; sur cette base, il décide quels rôles il occupera en tant qu'enseignant et quels rôles occuperont les élèves durant ces tâches et activités. De plus, l'intégration de la technologie dans le programme doit apporter une valeur ajoutée qui justifie cette intégration ; les enseignants doivent donc savoir comment planifier l'intégration des outils technologiques dans le programme, quels objectifs les outils technologiques permettent d'atteindre, comment tirer profit de la valeur ajoutée de chacun de ces outils à l'intérieur et à l'extérieur de la salle de classe, et comment affranchir le processus d'apprentissage des limites du temps et de l'espace. C'est pourquoi cette session de formation porte sur les nouveaux rôles de l'enseignant et de l'élève, sur la nature de ces rôles, sur la manière dont l'enseignant tire profit de ses nouveaux rôles et sur le moment d'exercer chacun d'eux, puis sur la nature de l'apprentissage efficace et la manière dont l'enseignant active le processus d'apprentissage, sur la conception des tâches pédagogiques et leurs différents types, sur la définition du cadre général de ces tâches et son lien avec l'intégration des outils technologiques dans l'enseignement, sur la manière dont cette intégration réalise les objectifs pédagogiques visés, sur la manière de gérer la situation pédagogique dans son ensemble pour atteindre les objectifs pédagogiques visés, sur la manière de formuler ces objectifs et sur la manière dont les outils technologiques aident l'enseignant à atteindre les objectifs pédagogiques.
