2012
Conférence 08 : « L'enseignant arabe entre formation efficace et maîtrise professionnelle », Koweït, État du Koweït, avril 2012
La huitième (8e) Conférence des ministres arabes de l'Éducation et de l'Enseignement a débattu le thème « L'enseignant arabe entre formation efficace et maîtrise professionnelle ». Six études de référence lui ont été présentées, portant sur « L'enseignant arabe entre formation efficace et maîtrise professionnelle », sous l'angle de la connaissance de la réalité de sa formation, de l'amélioration de ses programmes de préparation et de ses méthodes de préparation et de formation en cours de service, outre les expériences mondiales pionnières dans ce domaine ; elles ont également traité les questions de la professionnalisation de l'enseignement et de l'emploi des technologies de l'information et de la communication dans la formation des enseignants. Ces études sont :
- La réalité de la formation de l'enseignant et de son habilitation professionnelle dans les États arabes.
- L'amélioration des programmes de préparation préalable des enseignants dans les institutions de préparation de l'enseignant.
- Les méthodes de préparation des enseignants et de leur formation en cours de service à la lumière des théories cognitives modernes.
- Les expériences mondiales pionnières dans la préparation des enseignants et la mesure dans laquelle on peut en tirer parti sur le plan arabe.
- La professionnalisation de l'enseignant arabe entre la réalité et l'aspiration.
- L'emploi des technologies de l'information et de la communication dans la formation des enseignants dans les pays arabes : la réalité et les possibilités de développement.
À la lumière des discussions tenues et des avis et propositions exprimés par Leurs Excellences les ministres et les chefs de délégation au sujet du rapport du Directeur général et du rapport de la commission des experts, la Conférence a recommandé ce qui suit :
Recommandations adressées aux États arabes :
- Mettre en place des mécanismes de coordination entre les institutions de préparation et de formation des enseignants et les ministères de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur au sujet des programmes et curricula de préparation et de formation des enseignants, de manière à réaliser la cohérence entre les produits de ces programmes et les besoins des systèmes éducatifs et d'enseignement en ressources humaines.
- Doter les enseignants de centres accrédités spécialisés pour leur formation en cours de service, et œuvrer à élever le niveau de ceux qui existent de manière à garantir leur qualité dans le cadre du plan de développement de l'éducation dans le monde arabe.
- Encourager les recherches scientifiques, en particulier les recherches-actions, dans le domaine de la professionnalisation de l'enseignement et de son développement, et leur assurer le financement approprié.
- Permettre aux enseignants de participer activement à l'élaboration des politiques et aux processus de développement éducatif.
La Conférence a souligné l'importance de protéger les institutions éducatives des conflits politiques et des actes de sabotage, en raison de leurs effets négatifs sur la sécurité sociale et le droit inaliénable à l'éducation.
La Conférence a également souligné la nécessité d'alimenter l'Observatoire arabe de l'éducation en initiatives, expertises pionnières, recherches et études dans le domaine de la préparation des enseignants et de leur développement professionnel, et de faciliter leur échange entre les États arabes.
Recommandations adressées à l'Organisation arabe pour l'éducation, la culture et les sciences :
- Élaborer des normes arabes dans le domaine de la préparation des enseignants, de leur formation et de leur évaluation à la lumière des indicateurs de performance professionnelle.
- Élaborer un guide arabe pour définir les rôles de l'enseignant dans la société du savoir, développer les programmes relatifs à sa préparation et à sa formation et évaluer l'impact de la formation.
- Élaborer un guide arabe pour l'octroi de la licence (autorisation) d'exercer le métier de l'enseignement, de manière à garantir la professionnalisation de l'enseignant arabe, son développement professionnel et sa progression de carrière, à rehausser son statut et à faciliter la mobilité des enseignants de manière à permettre d'en tirer parti dans le monde arabe et au-delà. Ce guide sera présenté à la prochaine Conférence des ministres de l'Éducation et de l'Enseignement.
Inviter les États arabes et l'Organisation arabe à aider les États en situation particulière dans le domaine de la préparation et de la formation des enseignants, en accordant une attention particulière à la Somalie.
