2024
Conférence 19 : « Un système d'enseignement supérieur flexible en phase avec les changements mondiaux rapides et continus », Abou Dhabi, les Émirats arabes unis, novembre 2024
La Conférence a traité le thème « Un système d'enseignement supérieur flexible en phase avec les mutations mondiales rapides et continues », à travers le document principal de la Conférence qui a mis en évidence les tendances technologiques ayant révolutionné le secteur de l'éducation, à savoir la capacité des systèmes informatiques à exécuter des tâches nécessitant une intelligence humaine telles que l'apprentissage, le raisonnement et la résolution de problèmes, l'intelligence artificielle pouvant être utilisée pour analyser les données et prendre des décisions fondées sur ces analyses. L'apprentissage flexible est une approche éducative qui permet aux apprenants de maîtriser le temps, le lieu et le rythme de leur apprentissage. Il permet d'offrir un environnement éducatif non limité aux salles de classe traditionnelles, ce qui permet aux étudiants d'accéder aux ressources éducatives quand et où ils le souhaitent. L'utilisation de l'intelligence artificielle dans l'enseignement flexible vise la personnalisation de l'apprentissage, l'intelligence artificielle pouvant analyser les performances de chaque étudiant et fournir des plans d'apprentissage personnalisés adaptés à ses besoins et à son niveau éducatif, ce qui permet aux étudiants d'apprendre les matières selon leurs capacités. Elle vise aussi l'évaluation adaptative : l'intelligence artificielle permet d'ajuster les tests en fonction du niveau de l'étudiant, de sorte que les questions soient plus ou moins difficiles selon la performance, ce qui rend l'évaluation flexible et efficace. À cela s'ajoute l'apprentissage autonome : les outils d'intelligence artificielle sont utilisés dans les cours virtuels et les assistants intelligents, ce qui permet aux étudiants d'apprendre de manière autonome et à la vitesse qui leur convient. L'apprentissage flexible permet également aux enseignants virtuels, grâce aux systèmes d'intelligence artificielle, de fournir un accompagnement individuel, de répondre instantanément aux questions et d'aider à résoudre les problèmes, ce qui permet une expérience d'apprentissage efficace et interactive. S'ajoutent la prédiction des performances et l'orientation future, l'intelligence artificielle permettant d'analyser les données de performance et de prédire les difficultés potentielles que pourrait rencontrer l'étudiant, ce qui aide à donner une alerte précoce en cas de décrochage. Ainsi que l'organisation intelligente du contenu : l'intelligence artificielle peut organiser les matières éducatives de manières flexibles, innovantes et attrayantes, comme la division du contenu en petites unités pour un apprentissage à la demande.
Pour appliquer l'intégration entre l'intelligence artificielle et l'apprentissage flexible dans les universités, il est possible de mettre à disposition une plateforme éducative fondée sur l'intelligence artificielle afin d'offrir une expérience éducative personnalisée à chaque étudiant. Cette plateforme peut comprendre des composantes telles que l'analyse des performances, la formulation de recommandations éducatives personnalisées et la fourniture de rapports détaillés aux enseignants sur les progrès de chaque étudiant.
Un certain nombre de documents scientifiques en lien avec le thème de la Conférence et découlant des recommandations de la Conférence (18) ont été présentés aux travaux de la Conférence, à savoir : « Le cadre général de la stratégie de l'ALECSO pour le développement de la créativité et de l'innovation dans les établissements d'enseignement supérieur des pays arabes », « Le développement des programmes d'enseignement universitaire dans les pays arabes à la lumière des compétences et des métiers de l'avenir », « Le cadre arabe commun des qualifications », « Le projet de système arabe de vérification de l'authenticité des diplômes scientifiques et de leur protection contre la falsification au moyen des technologies de la blockchain », et « Le Fonds de l'ALECSO pour la recherche scientifique, l'entrepreneuriat et l'innovation », en plus des expériences des pays arabes participant au thème de la Conférence.
La Conférence a formulé un certain nombre de recommandations, notamment encourager les pays arabes à adopter, renforcer et réguler les technologies de l'intelligence artificielle pour stimuler le développement de l'enseignement supérieur et de la recherche scientifique dans les pays arabes, encourager les établissements d'enseignement supérieur des États membres à adopter les méthodes d'enseignement flexible, améliorer la valeur de l'éducation à travers l'échange, la coopération mutuelle et internationale et l'établissement de partenariats, encourager l'innovation et l'entrepreneuriat, transformer les résultats de la recherche scientifique en applications pratiques soutenant la croissance économique et le bien-être sociétal, inviter les pays arabes à tirer parti du cadre indicatif des qualifications et à harmoniser les normes de l'enseignement et de la formation professionnels, adhérer à l'initiative de l'ALECSO pour un système arabe unifié de vérification de l'authenticité des diplômes scientifiques délivrés par les établissements d'enseignement supérieur au moyen de la technologie de la blockchain, et inviter l'ALECSO à renforcer la coopération arabe dans le domaine de la recherche scientifique.
