Conférence 13 : « L'avenir de l'éducation dans le monde arabe à l'ère de la transformation numérique », Royaume du Maroc, mai 2023,

Conférence 13 : « L'avenir de l'éducation dans le monde arabe à l'ère de la transformation numérique », Royaume du Maroc, mai 2023,

La treizième (13e) Conférence des ministres arabes de l'Éducation et de l'Enseignement, sous la présidence du Royaume du Maroc en mai 2023, a examiné le thème « L'avenir de l'éducation à l'ère de la transformation numérique », en s'appuyant sur le document principal intitulé « L'éducation à l'ère de la transformation numérique », dans le but de discuter des variables influant sur la formation de l'avenir de l'éducation, des orientations arabes pour l'école du futur, du développement des compétences numériques dans le domaine éducatif dans le contexte de la transformation numérique, du développement des infrastructures numériques et de la gestion éducative, et de la préparation des enseignants pour l'école de demain.

Ont également été présentés aux travaux de la Conférence le document du Royaume du Maroc intitulé « Pour une école publique de qualité », le document « L'éducation inclusive », les « Grandes lignes d'un cadre arabe pour le financement de l'intégration de l'enseignement à distance dans les curricula éducatifs en vue de renforcer la coopération arabe commune », « La perte d'apprentissage », le document « Mise en œuvre des engagements du curriculum arabe commun pour le théâtre scolaire », et l'initiative « Le mois de la langue arabe ». Des interventions ont également été présentées aux travaux de la Conférence sur les thèmes suivants : la transformation de l'éducation dans les pays arabes après le sommet, l'expérience marocaine dans le domaine de l'enseignement préscolaire, les applications de l'intelligence artificielle dans le domaine de l'éducation et de l'enseignement, et un aperçu des défis de l'éducation dans la région du Moyen-Orient et de l'Afrique du Nord, les priorités et les objectifs pour le soutien de la Banque mondiale. Les séances de travail de la Conférence ont comporté la présentation des expériences nationales des pays arabes participants sur les thèmes : l'enseignement électronique, l'intelligence artificielle, les programmes de transformation numérique et les infrastructures, l'intégration de l'éducation à la citoyenneté dans l'enseignement scolaire, et le système du baccalauréat général. Et ce, dans le but d'échanger les expériences entre les pays arabes pour généraliser les meilleures pratiques et en tirer profit

La Conférence a émis un certain nombre de recommandations issues des documents présentés, à savoir :

• Les recommandations adressées aux pays arabes : appel aux pays arabes à :

1. Saluer le rôle du Comité Al-Qods, présidé par Sa Majesté le Roi Mohammed VI, et de l'Agence Bayt Mal Al-Qods Acharif, bras exécutif du Comité, dans le soutien à Al-Qods et à ses habitants à travers la mise en œuvre de projets concernant plusieurs domaines, y compris l'éducation, tout en soulignant le soutien à ces projets et leur promotion en vue de réaliser les nobles objectifs qu'ils visent à atteindre.
2. Apporter soutien et appui au secteur de l'éducation dans l'État de Palestine, en particulier en ce qui concerne la préservation de la souveraineté et de l'indépendance du curriculum national palestinien et de ses contenus liés à l'identité et au récit national palestinien, y compris la protection de l'éducation à Al-Qods-Est contre les tentatives d'israélisation, et l'inclusion dans les curricula des pays arabes de matières éducatives appropriées sur les principaux jalons du récit national palestinien.
3. Saluer la tutelle hachémite sur les Lieux saints islamiques et chrétiens à Al-Qods Acharif, et le soutien important qu'elle apporte dans le domaine de l'enseignement de base à Al-Qods pour consolider le curriculum palestinien dans la Ville sainte, tout en soulignant ce rôle et en le promouvant pour soutenir nos frères à Al-Qods.
4. Soutenir la République de Somalie et la République des Comores dans le fait de tirer profit des expériences des pays pionniers dans le domaine de la transformation numérique, et que l'Organisation arabe pour l'éducation, la culture et les sciences (ALECSO) assure la coordination et le soutien à leur égard.
5. Fournir des données statistiques récentes sur le secteur de l'éducation à l'Organisation arabe pour l'éducation, la culture et les sciences (ALECSO) (Observatoire de l'ALECSO) pour l'émission de statistiques, d'indicateurs et de rapports de qualité concernant l'éducation, en coopération avec ses partenaires stratégiques.
6. Employer les applications de l'intelligence artificielle pour soutenir les processus d'enseignement et d'apprentissage et leur gouvernance.
7. Employer le théâtre scolaire dans le développement du processus éducatif et ses transformations, en coopération avec l'ALECSO et l'Instance arabe du théâtre.
8. Proposer les élèves talentueux pour participer à l'« Initiative des talents arabes » organisée par la Fondation du Roi Abdulaziz et ses hommes pour le talent et la créativité, en coopération avec l'Organisation ALECSO, et adopter des programmes garantissant la continuité de leur accompagnement.

• Les recommandations adressées à l'Organisation arabe pour l'éducation, la culture et les sciences (ALECSO) : appel à l'ALECSO à :

1. Recenser les expériences nationales réussies et les meilleures pratiques des programmes de développement professionnel continu des enseignants dans le domaine de la transformation numérique, et les généraliser aux pays arabes.
2. Élaborer un cadre arabe commun de coopération pour le renforcement des capacités professionnelles des enseignants, des directeurs et des inspecteurs dans le domaine de la transformation numérique.
3. Coordonner les efforts arabes dans le domaine de la promotion de l'enseignement et de l'apprentissage de la langue arabe, enrichir le contenu numérique arabe, et coopérer avec le Conseil international de la langue arabe pour la réussite de l'« Initiative du mois de la langue arabe ».
4. Mener l'étude nécessaire à la création d'une plateforme numérique arabe commune pour les ressources éducatives ouvertes, en coopération avec les pays arabes et les partenaires stratégiques.
5. Se coordonner avec le Centre régional de l'UNESCO pour la qualité et l'excellence dans l'éducation afin de parachever la mise en œuvre du projet « Modèle/indicateur arabe pour la qualité et l'excellence dans l'éducation », et présenter ses résultats aux travaux de la prochaine session (14) pour leur adoption et le début de leur mise en œuvre.
6. Organiser des rencontres et des séminaires périodiques (annuels) pour suivre le degré de progression des pays arabes dans l'emploi de la transformation numérique dans le processus éducatif, et présenter les expériences et les efforts nationaux en matière d'éducation et d'enseignement en général, et de l'enseignement électronique en particulier.
7. Mettre en place un nouveau mécanisme de gouvernance afin de suivre les procédures et les engagements des pays arabes pour accélérer la réalisation des cibles et des indicateurs du quatrième objectif des objectifs de développement durable et des décisions du Sommet sur la transformation de l'éducation de 2022, en coopération avec les partenaires stratégiques.

Son Excellence la Docteure Buthaina bint Ali Al-Jabr Al-Nuaimi, ministre de l'Éducation, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique de l'État du Qatar, a présenté une demande pour accueillir la quatorzième (14e) Conférence dans l'État du Qatar.

La décision :

• Approuver la tenue de la quatorzième (14e) Conférence dans l'État du Qatar, et adresser des remerciements à Son Excellence la Ministre.