Conférence de l'ALECSO des ministres et responsables chargés de l'enseignement et de la formation techniques et professionnels (EFTP) dans le monde arabe

La première Conférence (1) s'est tenue grâce à l'accueil généreux du ministère de l'Emploi, de la Formation professionnelle et des Technologies de l'information et de la communication de la République islamique de Mauritanie, avec la participation de délégations de treize pays arabes et d'un certain nombre d'organisations régionales et internationales. La Conférence a examiné le thème « Le développement et le renforcement de l'enseignement technique et professionnel dans le monde arabe » à travers les documents de référence suivants : « La réalité de l'enseignement technique et professionnel dans les pays arabes », « Les expériences internationales réussies dans le domaine de l'enseignement technique et professionnel et les orientations nouvelles », et « Le développement de l'enseignement technique et professionnel dans le monde arabe (proposition de conception) ».

La Conférence a émis la décision et les recommandations suivantes :

• La décision : après la présentation de la conception de l'Organisation arabe pour l'éducation, la culture et les sciences « Le développement de l'enseignement technique et professionnel dans le monde arabe », la Conférence décide :

1. Adopter le document présenté comme cadre général pour le développement de l'enseignement technique et professionnel dans le monde arabe.
2. Constituer les groupes de travail suivants :

- Le groupe de travail pour l'établissement de cadres professionnels de qualifications / coordinateur : le Maroc.

- Le groupe des indicateurs de référence / coordinateur : l'Égypte.

- Le groupe de la description professionnelle / coordinateur : l'Arabie saoudite.

- Le groupe des partenariats et du financement / coordinateur : la Mauritanie.

3. La Conférence approuve la tenue d'une conférence périodique tous les deux ans et invite l'Organisation arabe pour l'éducation, la culture et les sciences à prendre les mesures nécessaires pour la soumettre à la Conférence générale de l'Organisation.

Premièrement : les recommandations adressées aux pays arabes : inviter les pays arabes à :

1. Désigner des points de contact facilitant l'accès de l'Organisation arabe pour l'éducation, la culture et les sciences aux données et informations nécessaires à la publication des rapports périodiques et à l'échange d'informations entre les pays à travers l'Observatoire arabe de l'ALECSO.
2. Mettre en place des mécanismes pour impliquer le secteur privé et les organisations de la société civile dans la planification, le financement, la mise en œuvre et l'évaluation de l'enseignement technique et professionnel.
3. Articuler les politiques de développement de l'enseignement technique et professionnel avec les besoins actuels et futurs du marché du travail aux niveaux national et arabe, et promulguer les législations et lois régissant le marché du travail et la main-d'œuvre qualifiée, afin d'améliorer les rémunérations en fonction de la compétence professionnelle et technique.
4. Introduire des concepts positifs sur l'enseignement technique et professionnel dans l'enseignement général à travers le conseil, l'orientation et l'entrepreneuriat.

• Les recommandations adressées à l'Organisation arabe pour l'éducation, la culture et les sciences : inviter l'ALECSO à :

1. Mettre en place des mécanismes pratiques pour obtenir les données relatives à l'enseignement technique, à ses qualifications et aux besoins des marchés du travail en ses diplômés, les rendre disponibles et les diffuser, et communiquer avec les pays pour désigner un officier de liaison.
2. Élaborer un cadre arabe des qualifications qui oriente les systèmes de formation, facilite la mobilité des étudiants entre les établissements, ainsi qu'entre les pays arabes et le marché du travail, et permette d'élaborer les plans et stratégies nécessaires au développement du système d'enseignement technique et professionnel dans les pays arabes.
3. Élaborer des indicateurs de performance permettant de suivre et d'évaluer le rendement du système d'enseignement technique et professionnel dans le monde arabe sur la base des normes internationales adoptées, telles que les normes d'intégration et la carte opérationnelle.
4. Mettre en place un mécanisme d'échange des expériences et des expertises arabes dans le domaine de l'enseignement technique et professionnel, et les rendre disponibles sur un site web dédié à l'enseignement technique et professionnel.
5. Inviter l'Organisation à créer un département de la formation technique et professionnelle.

La deuxième Conférence s'est tenue au siège de l'ALECSO à Tunis du 26 au 28 octobre 2021, grâce à l'accueil généreux du ministère de l'Emploi et de la Formation professionnelle de la République tunisienne, avec la participation de délégations de quinze (15) pays arabes, à savoir : les Émirats, Bahreïn, la Tunisie, l'Algérie, l'Arabie saoudite, le Sultanat d'Oman, le Liban, les Comores, la Somalie, la Palestine, le Qatar, la Libye, le Maroc, la Mauritanie et le Yémen, ainsi qu'un certain nombre d'organisations nationales, régionales et internationales : l'UNESCO, l'ISESCO, le Bureau arabe de l'éducation pour les États du Golfe, l'Union arabe pour l'enseignement technique, et un représentant de l'Union tunisienne de l'industrie, du commerce et de l'artisanat. La Conférence a examiné le thème « L'enseignement et la formation techniques et professionnels entre la culture sociétale et les exigences du marché du travail : défis et enjeux » à travers les documents de référence suivants : « L'enseignement et la formation techniques et professionnels entre la culture sociétale et les exigences du marché du travail », le document du ministère de la Jeunesse, des Sports et de l'Insertion professionnelle de la République tunisienne « Les orientations stratégiques pour le développement du système de formation professionnelle sur le lieu de travail », « Des indicateurs pour le suivi et l'évaluation du rendement du système d'enseignement et de formation techniques et professionnels dans le monde arabe », « Les mécanismes d'obtention des données relatives à l'enseignement et à la formation techniques et professionnels, à leurs qualifications et aux besoins des marchés du travail », « Vers la construction d'un cadre arabe unifié et global des qualifications éducatives, de formation et de compétences », et le document du Secrétariat général de la Ligue des États arabes (Département de l'éducation, de l'enseignement et de la recherche scientifique) « Le suivi de la mise en œuvre de la décision des dirigeants arabes concernant le plan de développement global pour l'amélioration du système d'enseignement technique et professionnel »,

La Conférence a émis neuf (10) recommandations, dont sept (7) adressées aux pays arabes et trois (3) à l'ALECSO, à savoir :

• Premièrement - les recommandations adressées aux pays arabes : inviter les pays arabes à :

1. Améliorer l'attractivité de l'enseignement et de la formation techniques et professionnels au moyen de divers mécanismes, à l'instar de l'organisation périodique d'un concours arabe des compétences.
2. Créer un observatoire des données du marché du travail dans les pays arabes qui n'en disposent pas, afin de s'en servir pour l'élaboration des politiques d'enseignement et de formation techniques et professionnels.
3. Mettre en place des mécanismes de prospection des métiers de l'avenir.
4. Élaborer des programmes spécifiques pour soutenir la culture de l'entrepreneuriat chez les stagiaires afin de les préparer à lancer leurs propres projets.
5. Intégrer des apprentissages et des compétences relatifs aux métiers dans les programmes de l'enseignement de base / préparatoire dans le but de créer des orientations professionnelles chez les jeunes.
6. Actualiser les législations pour encourager le secteur privé à investir dans l'enseignement et la formation techniques et professionnels.
7. Mobiliser les financements nécessaires au développement de l'enseignement et de la formation techniques et professionnels.

• Deuxièmement - les recommandations adressées à l'Organisation arabe pour l'éducation, la culture et les sciences : inviter l'ALECSO à :

1. Construire un cadre arabe unifié des qualifications.
2. Élaborer des normes pour définir les acquis de l'enseignement et de la formation techniques et professionnels.
3. Recenser les expériences arabes et internationales réussies dans le secteur de l'enseignement et de la formation techniques et professionnels et les généraliser.

Grâce à l'accueil généreux de la République algérienne démocratique et populaire, ministère de la Formation et de l'Enseignement professionnels, l'Organisation arabe pour l'éducation, la culture et les sciences et le ministère de la Formation et de l'Enseignement professionnels ont tenu la « troisième Conférence (3) des ministres et responsables chargés de l'enseignement et de la formation techniques et professionnels dans le monde arabe » du 26 au 28 décembre 2022 au Centre international des conférences Abdellatif Rahal à Alger, avec la participation de dix (10) pays arabes, à savoir : le Royaume hachémite de Jordanie, l'État des Émirats arabes unis, la République tunisienne, la République algérienne démocratique et populaire, le Royaume d'Arabie saoudite, la République du Soudan, la République fédérale de Somalie, l'État de Palestine, l'État du Qatar, l'État de Libye et la République islamique de Mauritanie, ainsi qu'un certain nombre d'organisations et d'unions régionales et internationales : l'Union des universités arabes, le Centre régional de l'UNESCO pour la qualité et l'excellence en éducation à Riyad, et l'Union arabe pour l'enseignement technique, sous le patronage de Son Excellence le Professeur Aymen Benabderrahmane, Premier ministre de la République algérienne et président de l'Assemblée nationale, de la Gendarmerie nationale et du wali d'Alger ainsi que d'un certain nombre de personnalités importantes, et avec une large couverture médiatique aux niveaux national algérien, arabe, régional et international. La Conférence a examiné le thème « L'adéquation de l'enseignement et de la formation techniques et professionnels au marché du travail et à l'avenir de l'économie verte et de la numérisation », à travers les documents de référence suivants : « Le document principal : L'adéquation de l'enseignement et de la formation techniques et professionnels au marché du travail et à l'avenir de l'économie verte », le document de la République algérienne démocratique et populaire, ministère de la Formation et de l'Enseignement professionnels « Le secteur de la formation et de l'enseignement professionnels, soixante (60) ans, réalisations, défis et perspectives », le document « Le cadre arabe commun des qualifications », le document « Les normes de définition des acquis de l'enseignement et de la formation techniques et professionnels », le document : « Le rôle de la recherche scientifique et de l'innovation dans le développement du secteur de l'enseignement et de la formation techniques et professionnels pour contribuer à la réalisation des objectifs de développement durable 2030, l'expérience de la République arabe d'Égypte comme modèle », en plus des résultats des ateliers ayant traité le thème : « L'avantage concurrentiel des systèmes d'enseignement et de formation techniques et professionnels en vue de renforcer les opportunités d'emploi des jeunes dans les pays arabes », et « Le rôle des études et des recherches dans le développement du secteur de la formation et de l'enseignement professionnels », ainsi que la présentation d'un certain nombre d'expériences nationales, à savoir : l'expérience de l'Algérie, l'expérience de l'Arabie saoudite et l'expérience des Émirats.

La Conférence a émis treize (13) recommandations, dont neuf (9) adressées aux pays arabes et quatre (4) adressées à l'Organisation arabe pour l'éducation, la culture et les sciences (ALECSO) et à ses partenaires, à savoir :

• Les recommandations adressées aux pays arabes : inviter les pays arabes à :

1. Accroître l'attention portée au domaine de la formation technique et professionnelle dans les politiques, législations et réglementations du monde arabe.
2. Appeler à l'intégration des programmes d'enseignement et de formation techniques et professionnels conformément aux spécifications et normes internationales liées au métier.
3. Orienter les études et les recherches au service et au développement du secteur de l'enseignement et de la formation techniques et professionnels dans le monde arabe.
4. Accompagner la transformation numérique dans le domaine de l'enseignement et de la formation techniques et professionnels.
5. Garantir l'égalité des chances d'accès à l'enseignement et à la formation techniques et professionnels pour les différentes couches de la société.
6. Intégrer les concepts de l'économie verte dans les programmes d'enseignement et de formation techniques et professionnels.
7. Adopter des mécanismes de soutien aux projets des jeunes qualifiés.
8. Développer les infrastructures du secteur de l'enseignement et de la formation techniques et professionnels.
9. Soutenir la République de Somalie pour qu'elle tire parti des expériences des pays pionniers dans le domaine de la formation professionnelle, et que l'Organisation arabe pour l'éducation, la culture et les sciences assure la coordination et le soutien technique en sa faveur.

• Les recommandations adressées à l'Organisation arabe pour l'éducation, la culture et les sciences et à ses partenaires :inviter l'ALECSO à :

1. Inviter l'ALECSO et le Centre régional de l'UNESCO pour la qualité et l'excellence en éducation à intégrer la qualité de l'enseignement et de la formation techniques et professionnels au projet du modèle arabe de qualité et d'excellence en éducation.
2. Inviter l'ALECSO et l'Union des universités arabes à se coordonner avec les pays arabes ne disposant pas de cadres nationaux pour les aider techniquement à élaborer leurs cadres nationaux, et à former les cadres concernés à leur conception et à leur qualification en adoptant le cadre arabe de référence commun des qualifications.
3. Inviter l'ALECSO, en coopération avec les pays arabes, à développer une plateforme électronique dans le domaine de l'enseignement et de la formation techniques et professionnels servant d'incubateurs numériques stimulant la créativité et l'innovation.
4. Élaborer un guide indicatif des termes propres à l'enseignement et à la formation techniques et professionnels.